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短短十天的时光转瞬即逝，但湖塘小学孩子们的一颦一笑、一举一动，都已深深镌刻在老师们的记忆里。那些纯粹的“喜”“怒”“哀”“乐”，构成了这段温暖旅程中最动人的注脚。
初见时的“喜”，是孩子们脸上绽放的盈盈笑意。他们带着礼貌向老师问好，清澈的眼神里满是对未知的好奇。课堂上，当摄影老师举起相机，孩子们发现镜头的瞬间，会悄悄比出“耶”的手势，羞涩中透着稚嫩的模样，被永远定格在光影里，成为最珍贵的画面。
“喜”（李金泳 摄）
课间的“怒”，藏着孩童世界的小插曲。“老师，他打我！”每天课间，这样的“告状声”总会准时响起。起初，老师们还会为这些小摩擦感到惊慌，细问之下才发现，孩子们的“争执”往往源于小事。从手忙脚乱到从容应对，老师们在处理这些童真的“矛盾”中，也读懂了孩子们直来直去的单纯。
日常里的“哀”，是小情绪的真实流露，却也藏着柔软的善意。在校园里，孩子们的眼泪似乎随时会“上线”：没有挂钩挂书包会哭，同桌帮忙捡起东西也会委屈落泪，让老师们时常又好气又好笑。但哭过闹过之后，前一秒还在别扭的小伙伴，下一秒就会握手言和。更让老师们动容的是，当班主任生病时，一群孩子会围上来轻声关心；当分别的日子临近，他们会拉着老师的衣角，小声问：“能不能迟点走？”“以后还会回来看看我们吗？”这份不舍，成了最戳心的牵挂。
展开剩余44%“哀”（李金泳 摄）
成长中的“乐”，是努力后的尽情绽放。当站上舞台表演时，孩子们脸上洋溢着自信的笑容；在紧迫的时间里完成看似“不可能”的任务时，他们欢呼雀跃的模样感染力十足；哪怕只是得到一句嘉奖，也会红着脸低下头，藏不住眼底的快乐光芒。
“乐”（李金泳 摄）
十天的陪伴虽短，却让老师们收获了最纯粹的感动。孩子们，愿你们永葆这份天真与热忱，在未来的日子里好好学习，带着这份童真与勇气，勇敢地走向更广阔的世界。这段关于“喜怒哀乐”的记忆，老师们会永远珍藏。
（终审/郑子韶 复审/林苏红 初审/谢倚晨 撰文/李金泳 摄影/李金泳）
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